LA02 : vocabulaire spécifique à Noël, + la petite poule rousse (battre, faucher etc) + gymnastique.

LA03 : Produire des phrases courtes correctes : S+V pour décrire une image (diapos), une situation (parcours de gymnastique). AG05.

LA03 : Utiliser la description de l'image en termes simples.

EC02/EC03 : Écouter et comprendre un texte lu par l'adulte/Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. (A=accumulation, D=divers)

EC02 : prendre des indices auditifs sur un texte pour retrouver l'illustration correspondante : la petite poule rousse.

EC05 :
différencier les sons  : reconnaître et imiter une intensité,
discriminer les sons : loto sonore des animaux, loto sonore des enfants de la classe,
percevoir et reproduire des sons : jeu des onomatopées (comptines ou pas), jeu du téléphone, le chef d'orchestre, le chasseur de son, différencier les sons, percevoir et discriminer les voix : jeu dans l'ordre qui est caché ?

EC06 : le mot pour désigner une image (fichier « que font-ils »).

EC08 : reconnaître deux lettres identiques et les coller sous le modèle (poule rousse)

EC10 :
Modelage, collage.
Graphisme : horizontale verticale points.
Ecrire en repassant sur les lettres de mots.

EC11 : Ecrire par collage son prénom de gauche à droite.

MA09 : quantités et nombres : dénombrer de petites quantités, comparer de manière perceptive de petites quantités, réaliser une distribution.

MA08 : différencier les solides géométriques.

MA01 : les matériaux et leurs caractéristiques.

IM01 : et GD traits verticaux, horizontaux, couler la peinture, empreintes, remplir une zone délimitée.

Réalisation du cadeau de Noël et de la carte.

IM05 : comptines en relation avec les albums : la petite poule a fait son œuf ici, une poule sur un mur,poules, l’œuf, la basse-cour.

+ début de la chorale le vendredi.

AG02b : les lancers. Jeux collectifs et parcours orientés « lancer précis ».

AG03 : rondes et jeux dansés : découvrir l'espace par deux et en file.

AG01 : Activités gymniques : rappel de la queue leu leu. Parcours 3 : prendre des risques mesurés.