Ma classe de Petite Section de Maternelle

Bonjour , nous sommes le 29/09/2020

décoration

Mandarine la petite souris
Etude et création d'un album

couverture album
Par rapport aux IO 2002 (l'élève doit être capable de)
Langage d'évocation :

Partie 1

Séance 1: Présentation du livre (groupe classe)

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Objectifs :

Déroulement :

Phase 1: présentation du livre

La maîtresse montre le livre aux enfants qui vont décrire ce qu'ils voient puis émettre des hypothèses sur son contenu en fonction de l'illustration. Plus précisément on cherchera ou est écrit le titre pour pouvoir nommer le livre, puis l'auteur (qui est-il ? que fait-il ?). Grâce à l'illustration on émettra des hypothèses sur Mandarine (son age, que pourra-t-elle faire dans l'histoire.)

Phase 2: observation des 5 pages

La maîtresse fait défiler les pages de l'album afin que l'enfant puisse se construire du sens et accéder à la continuité du message narratif. Cela évite une simple énumération des choses vues lors de laquelle les enfants glissent aisément du « parler sur » au « parler autour » (vécu individuel).

Phase 3: débat sans le livre

Par questionnement et sans voir le livre les enfants vont devoir retrouver la logique narrative de chaque épisode, la trame générale de l'histoire. « quels sont les personnages que rencontre Mandarine ? », « pourquoi la souris rencontre-t-elle tous ces animaux ? » (pour retrouver une souris comme elle, sa maman). Les élèves émettent des hypothèses expliquant ces rencontres. La maîtresse prendra soin d'éliminer les propositions incohérentes, de regrouper les propositions identiques mais énoncées différemment, de faire reformuler les hypothèses qui seraient prononcées dans une syntaxe et un vocabulaire erronés.

Phase 4: lecture et vérification des hypothèses

Pendant la lecture la maîtresse insistera sur la phrase répétée tout au long de l'histoire « et toi aussi tu es une souris ? »

Phase 5: évaluation

Elle se fait surtout au niveau des réponses que donnent les enfants aux diverses questions du maître concernant la logique narrative.

Phase 6: dessin

Si le temps le permet, les élèves dessineront Mandarine et les animaux rencontrés.

Séance 2: la couverture (petit groupe, satellite)

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Objectifs :

Matériel :

Fiche de travail, colle, album (référent)

Déroulement :

Les enfants ont à leur disposition une fiche sur laquelle est photocopiée la couverture de « Mandarine la petite souris », en dessous, sont photocopiés 4 ou 5 morceaux de l'image de la couverture. La maîtresse découpera les 4 ou 5 rectangles et les enfants vont devoir retrouver leur place sur la couverture puis coller les petites images.

Remarques :

Le dessin des animaux de l'histoire peut être fait à la suite de cette séance s'il n'a pas été fait lors de la séance précédente par manque de temps.

Séance 3: imprégnation de l'histoire (groupe classe)

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Objectifs :

Déroulement :

Phase 1: retour sur la 1ère séance

La maîtresse montre le livre et questionne les enfants sur l'histoire qu'il renferme.
De quoi parle ce livre ?
Que se passe t-il ?
Que fait la souris ?
Les enfants répondent puis la maîtresse lit l'album.

Phase 2: jeu de Kim

Par groupe de 5 les enfants les yeux bandés, les enfants vont devoir reconnaître l'animal que rencontre Mandarine grâce au toucher. La vérification sera immédiate.

Phase 3: 4ème de couverture

La maîtresse lit l'album en entier puis questionne les enfants sur la quatrième de couverture qu'ils ne voient pas. Que vont faire Mandarine et sa maman ? Après émission d'hypothèses, l'enseignante montre la 4ème de couverture afin de pouvoir vérifier.

Séance 4: constitution d'un panneau (groupe classe)

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Objectifs :

Déroulement :

Phase 1: rappel des séances précédentes, résumé de l'histoire, texture des animaux rencontrés, fin de l'histoire.
Phase 2: lecture du livre par la maîtresse.
Phase 3: constitution de l'affiche par questionnement et remplissage successifs afin de leur permettre de comprendre ce qu'il y a d'écrit sur cette affiche ainsi que son rôle. A quoi sert cette affiche ? Elle servira à informer les gens sur la livre « Mandarine la petite souris » et de leur donner envie de le lire.

Titre:
Mandarine la petite souris
Auteur:
Noëlle Carter
Personnages:
Mandarine, sa maman, les animaux
Couverture du livre:

couverture_album

Résumé de l'histoire:
Mandarine cherche sa maman et demande aux animaux si ce sont eux leur maman.
Nous avons aimé:

Nous n'avons pas aimé:

Remarques :

Le panneau sera évidemment affiché dans la classe !

Séance 5: la chronologie (petit groupe)

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Objectifs :

Matériel :

Photocopie des pages du livre en grand. Photocopie des 5 (ou moins) images séquentielles .

Déroulement :

Phase 1: lecture du livre
Phase 2: reconstitution de l'histoire collectivement
La maîtresse ferme le livre. Au tableau sont affichées les photocopies des pages intérieures du livre. Il s'agira de les remettre dans le bon ordre. Tout un questionnement permettra de réaliser ce travail pour les enfants en difficulté.
Son pelage est doux et ses oreilles sont roses. Qui est-ce ?
Sa fourrure est brune et il vit dans une grotte. Qui est-ce ?
Il vit dans l'eau et il brille de reflets multicolores. Qui est-il ?
Il a un corps sinueux et il glisse silencieusement dans l'herbe. Qui est-il ?.
Phase 3: travail individuel (par table de 6)
Avec ou sans l'aide du panneau général, les élèves vont reconstituer l'histoire en collant sur une bande horizontale les pages du livre photocopiées en petit format, de la gauche vers la droite.
Lorsque les 4 groupes seront passés à l'activité, l'histoire reconstituée restera affichée dans la classe.

Partie 2

Création d'histoires:

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A partir du tableau des possibles ci-dessous, en croisant les personnages de l'album par exemple.

tableau_des_possibles

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