Ma classe de Petite Section de Maternelle

Bonjour , nous sommes le 04/07/2020

décoration

Programmation 2012.2013 P2
(dans les 5 domaines)

Découvrir l'écrit (se familiariser, apprendre à lire et à écrire) P2, 2012 (récap tous domaines)
semaine 1 semaine 2 semaine 3 semaine 4 semaine 5 semaine 6
EC05 : différencier les sons.
1. Reconnaître une intensité fort-faible.
2. Imiter une intensité.
EC05 : discriminer un son.
loto sonore des animaux.
EC06 : Le mot pour nommer une image.
(avec les images du fichier « que font-ils ? ») .
EC05 : discriminer un son.
loto sonore des enfants de la classe.
EC05 : Jouer avec les formes sonores de la langue.
comptines de poules.
EC05 : percevoir et reproduire des sons. Exercer sa mémoire auditive.
Jeu des onomatopées (comptines)
EC05 : percevoir et reproduire des sons. Exercer sa mémoire auditive.
Jeu du téléphone. A faire sur deux séances.
EC05, différencier les sons. Percevoir et discriminer des voix (cris d'animaux).
Jeu : dans l'ordre. (replacer les étiquettes dans l'ordre d'écoute).Sur deux séances.
En salle de motricité
Jeu du chef d'orchestre. Le chasseur de son. Qui est caché? (reprendre en P3).
EC02/EC03 : Écouter et comprendre un texte lu par l'adulte/Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. (A=accumulation, D=divers)
A=le navet, les musiciens de Brême.
E=la petite poule rousse
A=poule plumette, le chien du lapin.
D=le grand méchant poulet
A=quel radis, la moufle.
D=poule rousse
A=va-t-en grand monstre vert.
D=une poule pour dîner
D=contes de noël.
D=le festin de noël, je vais te manger.
D=contes de Noël
EC10 : motricité fine : modelage et collage + perles.
EC08, reconnaître la plupart des lettres de l'alphabet.
Collage de lettres sous le modèle, pour écrire « poule rousse ».
Fabriquer des boudins en pâte à modeler et les placer à la verticale, d'une gommette à l'autre, d'abord en suivant le trait puis sans le guide (auto). Collage de papiers verts sur un sapin qui sera découpé (auto). Graphisme : remplir des rectangles découpés avec des lignes verticales (auto). Coloriage de sapins et de décors de Noël (auto). Déchirage/Collage : décoration de la hotte du père Noël (auto).
Graphisme : tracer des lignes verticales avec guide (carton ondulé). auto Repasser sur les lettres des mots Joyeux Noël.
EC11, écrire en écriture cursive son prénom.
Reconstituer par collage de G à D

remontez remonter

S'approprier le langage P2, 2012
semaine 1 semaine 2 semaine 3 semaine 4 semaine 5 semaine 6
LA03 : formuler en se faisant comprendre une description.
Décrire le parcours de gymnastique reproduit avec des objets.
LA02 : lecture écoute.
La petite poule rousse.
LA02/LA03:
projection de diapositives sur LA petite poule rousse. description de l'image et du vocabulaire.
LA02/LA03:
projection de diapositives sur Noël. description de l'image et du vocabulaire spécifique à Noël. Description des actions effectuées par les personnages. Lecture de l'histoire. « les habits du père noël »,  « le noël dans la forêt », « le paquet dont personne n'a voulu ».

remontez remonter

Découverte du monde P2, 2012
semaine 1 semaine 2 semaine 3 semaine 4 semaine 5 semaine 6
matin ateliers Approcher les quantités et les nombres Formes et grandeurs
MA09, réaliser une collection ayant un nombre donné d'éléments. dénombrer de petites quantités (1 et 2). MA09, comparer des collections (de manière perceptive) Réaliser une distribution MA08, Différencier des solides géométriques
La tête à toto, p36 Le jeu de la chenille, p38 Salade de fruits, p42 À table ! p44 Formes en 3D, p46
activité ritualisée MA09, comparer des collections (de manière perceptive)
Le jeu du panier, p40. En grand groupe, pendant 15 jours (constitution et mémorisation d'une collection).
Matin, autonomie (évaluations) Évaluation classement : classe les animaux dans leur maison respective. (collage auto) Évaluation le 2 : colle deux grains de blé dans chaque panier (auto) Évaluation : colle autant de gommettes que te l'indique la main (jeu de la chenille) Distribution : « donne un poussin et un pain et une assiette à chaque poule »
Après midi, petit groupe MA01, reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages.
Le toucher : sensations, qualités, comparaisons,tris, classements.
Les matériaux (s2) simplifiée : comparaison dur-mou Les feuilles à comparer (s3) Apparier : caractéristiques tactiles (s4) Jeu avec les boules (s5) Deviner c'est trouver (s6)

remontez remonter

Percevoir, imaginer, sentir, créer P2, 2012
semaine 1 semaine 2 semaine 3 semaine 4 semaine 5 semaine 6
Empreintes de bouchons à l'intérieur d'une zone définie (empreinte de barquette). Aide la poule à planter des graines de blé dans les trous (pat). Lignes verticales : appuyer le pinceau plein d'encre, laisser couler et tracer entre les épis de blé d'autres épis de blé (pat) Lignes horizontales :colle la tête des épis d'un côté de la feuille et Patricia les gommettes à l'autre bord. Trace ensuite les blés couchés que la poule à coupés (pat) Les points : réalise des empreintes de boules sur des feuilles cartonnées de couleur et au coton tige + peinture brillante, remplis les boules avec des petits points. Si le temps : extérieur des boules d'une autre couleur (pat). Carte de Noël + cadeau noël.
EC05 : comptines sur les poules et chansons de Noël

remontez remonter

Agir et s'exprimer avec son corps P2, 2012
semaine 1 semaine 2 semaine 3 semaine 4 semaine 5 semaine 6
Lundi AG01 AG01, adapter ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées.
Activité gymnique : parcours 3 (fin)
Rouler (gros tapis et petit tapis, sans le plan incliné)
S'équilibrer : le banc en hauteur entre deux caisses, marcher et sauter du plinth, réception debout.
S'équilibrer : poutre, franchir des obstacles.
Sauter et ramper : franchir les planches bleues en sautant sur les côtés les deux pieds joints et à la dernière, passer dessous (planchette bleue posée sur deux petites caisses).

Jeux dansés : découvrir l'espace par deux et en file.

(en période 3 expression corporelle : la peinture, la fenêtre, le I au sol, les contours des corps, les appuis, la graine qui pousse et le vent)

Mardi (1/3 en moins biblio) AG03, s’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non. Jeux dansés : découvrir l'espace par deux et en file.
12, 14 (espace par deux), 16 (file)
Jeux de phonologie
Vendredi (1/3 en moins biblio) AG02 Les lancers : AG02a, coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement.
Exploration :
Jeux des animaux et jeu de massacre
Exploration :
Parcours.
Diversification :
jeu du chamboule tout
jeu des chapeaux
jeu des gardiens du château.
Structuration :
atelier lancer loin et lancer précis

Téléchargez le document Programmation 2012.2013 P2 au format PDF.

remonter